本科學習目的
  1. 注重訓練學生的學習技能, 幫助學生認識和了解中國歷朝的重要事件外, 鼓勵學生進行探究式的學習, 成為主動的學習者。
  2. 注重培養學生理解歷史資料的能力, 通過歷史資料如文獻剪輯、文物圖片、地圖及數據表等引導學生思考, 讓學生探究相關史實。
  3. 透過對史事及歷史人物的思考、評論，加強學生的獨立思考能力。

學習範圍



課程包括甲部、乙部兩部分，甲部由上古至1840年，乙部由1840年至2000年。


分部


時期


課題探討舉隅

甲部

（一）周

1.西周封建的目的是擴張領土?

2.墨家的政治思想比法家更適合時代要求?

（二）秦漢

1.秦始皇興革太急導致秦亡?

2.漢武帝獨尊儒術是正確的決定?

（三）魏晉南北朝

1.東晉末年門閥士族衰落, 寒門抬頭,是否歷史發展的必然結果?

（四）隋唐

1.貞觀之治被過份美化?

2.唐在安史亂後仍維持150年才亡,全憑江南財賦支持?

（五）宋元明清
（至1840年）

 1.宋初強榦弱枝,重文輕武弊多於利?

2.清代的君主集權較明代的成功?

乙部

（一）1840至1911年

 1.鴉片戰爭的主因是中西文化衝突?

2.清中葉之後由政府推動的圖強運動主要因反對勢力太大而失敗?

3.辛亥革命是一場不徹底的革命?

（二）1911至1949年

1.五四運動在思想文化方面取得的成就較大?

2.國民黨的容共政策是一項重大的錯誤?

（三）1949至2000年

1.大躍進是完全失敗的運動?

2.文革是一場權力鬥爭?